Hledání

Společné stanovisko akademických pracovníků k environmentální výchově a vzdělávání

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.258

Metodika evaluace programů environmentální výchovy

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.149

Environmentální výchova na prvním stupni základních škol

Kateřina Jančaříková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.141

Žákovské portfolio – příhodná forma hodnocení environmentální výchovy

Kateřina Jančaříková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.129

Proces Životní prostředí pro Evropu – 20 let po Dobříši

Jana Dlouhá, Pavel Šremer, Jiří Dlouhý

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.344

Vzájemné působení hodnot humanismu a holismu jako nezbytné hnací síly vzdělávání pro udržitelný rozvoj na regionální úrovni.
The interaction of Humanism values and Holism values as a necessary driving force of the Education for Sustainable Development at the regional level

Françoise Laveuve

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.651

Připomínky skupiny akademických, odborných a pedagogických pracovníků v oblasti VUR k dokumentu “Hlavní směry Strategie vzdělávací politiky do roku 2020”

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.274

Environmentální výchova – utříděno, můžeme začít (nejen s praxí)

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.282

Úvod do environmentální výchovy a globálního rozvojového vzdělávání

Lenka Parkánová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.313

Strážci Země: Vztah mezi výukovými strategiemi a vzdělávacími dopady programu

Jan Činčera, Bruce Johnson

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.636

Otevřený dopis ministru školství, mládeže a tělovýchovy, mgr. Josefu Dobešovi

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.257

Úcta k životu – jeden z cílů Environmentální výchovy v RVP a lze se s ní ve školní praxi vypořádat?

Kateřina Jančaříková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.115

Didaktika biologie a ekologie v přípravě budoucích učitelů přírodopisu, biologie a lektorů EVVO

Ivo Machar, Libuše Hrabí, Monika Millerová, Olga Vránová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.335

Jak na hodnocení vzdělávání pro udržitelný rozvoj

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.201

Indikátory pro strategie environmentálního vzdělávání

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.118

O ekologické výchově s láskou

Michal Bartoš

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.260

Některé aspekty vývoje k udržitelnosti

Pavel Šremer

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.122

Debaty nad Strategií

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.275

Metodika pro hodnocení environmentální výchovy pro předškolní a mladší školní věk

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.413

Akční plán Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj přijat (Opatření vlády č.j. 1266/10)

Jana Dlouhá, Tereza Vošahlíková, Jan Krajhanzl, Jiří Kulich

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.178

Metodika týmové spolupráce a tvorby týmů pro vysokoškolské vzdělávání

Jana Dlouhá, Jan Činčera, Kateřina Jančaříková, Hana Scholleová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.150

Co přinesla konference "Vzdělávání a udržitelný život"?

Daniel D. Novotný, Rostislav Fellner, Barbora Machovcová, Robert Bargel

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.304

Úvodník 2023/XVIII/1

Jana Dlouhá, Jiří Dlouhý

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.670

Vzniká Strategie vzdělávání 2020, která zcela opomíjí pojem environmentální vzdělávání nebo vzdělávání pro udržitelný rozvoj

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.381

Možnosti ekologické výchovy a vzdělávání v práci učitele na základní škole

Veronika Klucká, Ludmila Jungbauerová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.196

Má smysl environmentální/ekologické vzdělávání vůči klasickým vzdělávacím strategiím vymezovat a proč?

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.4

Environmentální výchova jinak

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.259

Zkušenosti z pilotního ověření výuky kurzů „Environmentální ekonomie a politika pro nespecialisty“

Aleš Lisa, Petr Šauer

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.130

Úvodník 2013/VIII/1

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.227

Role vědy a univerzit ve vzdělávání k udržitelnosti

Jan Vávra, Zdenka Sokolíčková, Miloslav Lapka

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.317

Hledání možných cest k uchopení výuky trvale udržitelného rozvoje na technických vysokých školách

Kristýna Neubergová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.138

Úvodník prvního čísla časopisu Bedrník v roce 2011

Hana Kolářová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.180

Edukační přínos zoologických zahrad: etická reflexe

Marie Hrdá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.622

Indikátory jako nástroj evaluace pro oblast vzdělávání k udržitelnému rozvoji v ČR

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.92

Editorial 2021/XVI/1

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.631

Současná podoba environmentální výchovy a její potenciál v ovlivňování environmentálního uvědomění žáků

Eliška Sokolíková, Jan Andreska

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.632

Úvodník

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.386

Úvodník 2012/VII/1

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.224

V současnosti probíhá veřejná konzultace k materiálu Hlavní směry strategie vzdělávací politiky do roku 2020...

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.273

Poslední verze Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj České republiky

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.254

Které jsou zásadní nedostatky současné environmentálně/ekologicky orientované vzdělávací teorie i praxe?

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.50

Úvodník 2007/II/3

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.212

Jakou bych chtěl mít svou zemi - Českou republiku?

Martin Říha

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.353

Rozmanitost, a společné motivy v odpovědích ankety „pojem vztah k přírodě“

Jan Krajhanzl

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.105

„Ozelenění“ vysokých škol v Srbské republice

Vesna Nikolić, Jelena Ranitović, Slobodan Milutinović

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.453

Podmínky k udržitelnému rozvoji na venkově – jak podporovat transformační procesy v praxi?
Role místních znalostí a celoživotního učení v procesech udržitelného rozvoje regionů

Jana Dlouhá, Marie Pospíšilová, Jan Vávra

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.633

Názory účastníků konference „Naše společná přítomnost“

Marie Petrová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.311

Jaké jsou nedostatky českých odborných periodik dotýkajících se problematiky environmentální (ekologické) výchovy a vzdělávání?

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.86

Metodika pro hodnocení environmentální výchovy pro dospělé účastníky

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.415

Indikátory udržitelnosti kiteboardingu jako nástroj vzdělávání kiteboarderů

Dan Heuer, Svatava Janoušková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.667

Prostor interdisciplinární výuky na pražských univerzitách

Martin Zahradník

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.199

Úvodník 2010/V/3

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.220

Environmentální povědomí a chování nigerijských vysokoškoláků v oblasti recyklace plastů

Loveth Aikowe

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.626

Environmentální bezpečnost: staronové téma všeobecného vzdělávání?

Svatava Janoušková, Tomáš Kudrna, Jan Maršák, Václav Pumpr

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.228

Faktory ovlivňující environmentální povědomí návštěvníků chráněných přírodních oblastí na ostrově Tenerife

Eliška Fílová, Jan Andreska, Carolina Castillo Ruiz

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.663

Měření efektivnosti využívání urbanizovaného území

Jiřina Bergatt Jackson

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.357

Úvodník 2010/V/1

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.218

Vědění a participace

Miriam Prokešová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.297

Metodika pro hodnocení environmentální výchovy pro starší školní věk a střední školy

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.414

Úvodník

Dana Kapitulčinová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.420

Editorial 2016/XI/2

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.538

Environmentální výchova v předškolním vzdělávání – hledání optimální podoby

Kateřina Jančaříková, Magdalena Kapuciánová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.71

Sonda environmentální gramotnosti studentů přírodovědně a ekologicky zaměřených oborů na Pedagogické fakultě JU

Simona Dvořáčková, Renata Ryplova

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.77

Centra environmentálního vzdělávání z pohledu učitelů

Jan Činčera, Filip Havlíček

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.534

Úvodník 2008/III/1

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.213

Specializační studium pro koordinátory environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty: interpretace a efektivita z pohledu absolventů

Jan Činčera, Petr Gilar, Júlia Sokolovičová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.47

Environmentální gramotnost učitelů a studentů učitelství

Tomáš Matějček, Jan Bartoš

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.75

Environmentální prvky jako součást skrytého kurikula v učebnici anglického jazyka

Jana Kubrická, Zdeněk Hromádka

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.488

Environmentální gramotnost žáků 2. stupně v Žatci – výzkumná sonda

Silvie Svobodová, Roman Kroufek

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.514

Učení se ve skutečném světě: kritická analýza

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.473

Terénní výuka ve formálním vzdělávání

Jan Činčera, Jakub Holec

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.533

“Alma mater Studiorum”: příklad dobré praxe ve vzdělávání učitelů

Kateřina Jančaříková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.573

V brazilském Rio de Janeiro skončila Světová konference o udržitelném rozvoji „Budoucnost, kterou chceme“

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.154

Úvodník 2007/II/2

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.211

Integrace vzdělávání a odpovědnosti: Zvyšování uhlíkové neutrality prostřednictvím synergií CSR, EV a USR.

Surav Bhattacharya

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.669

Analýza průřezového tématu Environmentální výchova v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.33

Vliv výukového programu na rozvíjení environmentální senzitivity žáků

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.73

Životní prostředí pro Evropu

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.206

Permakultura a teorie environmentální výchovy (EV): mapující přehledová studie

Monika Janáková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.529

Editorial 2017/XII/2

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.562

Výuka s využitím případových studií – propojení zkušenosti z regionu odborným know-how

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.340

Ceny ministra životního prostředí za rok 2006

Redakce Envigogika

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.203

Odpadová olympiáda - třídím, nebo recykluji?

Dagmar Vašutová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.659

Přednášky na téma ekologie a ochrany přírody – předchozí znalost a postoje univerzitních studentů prvních ročníků

Anna Polášková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.377

Kůň v pedagogické praxi. Aktivity s koněm (nejen) v rámci EVVO pro MŠ a ZŠ.
Využití koně v mimoškolních a volnočasových aktivitách. (Horse Asisted education)

Monika Janáková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.641

Cíle a indikátory pro environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu v České republice

Lenka Broukalová, Miroslav Novák

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.66

Pedagogika pro rozšířené-mezidruhové naslouchání

Aleš Čermák

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.664

Účastníci specializačního studia pro koordinátory environmentální výchovy: očekávání, hodnocení a první přínosy

Jan Činčera, Kateřina Kohoutová, Júlia Sokolovičová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.55

Strach z lesa: vliv programu environmentální výchovy na snižování obav žáků z pobytu v lesním prostředí

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.74

Horse Assisted Education (,,Učení s asistencí koní“) a jeho potenciál v oblasti pedagogiky a environmentální výchovy

Monika Janáková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.629

Inter-, multi-, trans-disciplinarita – vymezení pojmů

Jana Dlouhá, Bedřich Moldan

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.113

„Bio se hnojí v noci“: proč lidé (ne)kupují environmentálně šetrné produkty

Jan Činčera, Jan Stejskal, Martin Mach, Miroslav Lupač

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.416

Využití modelu RWL pro evaluaci pobytového programu

Jan Činčera

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.499

Úvodník 2011/VI/2

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.222

Environmentální vzdělávání veřejnosti

Jana Laciná, Vlastimil Kostkan

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.391

Učení přírodou a pozorováním - metodická podpora vzdělávacích a výchovných programů pro MŠ a ZŠ založených na principech permakultury

Monika Janáková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.660

Jak dostat EV do stavu jiného?

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.87

Budoucnost už není tím, čím bývala

Pavel Nováček

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.126

Ekologické dny Olomouc 2013 – setkání s vyjímečnými lidmi letos naposledy?

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.233

„Dva jsou víc než jeden“: Evaluace programu organizace Čmelák – Společnost přátel přírody

Lenka Broukalová, Václav Broukal, Jan Činčera, Zdeňka Sopůšková

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.468

Environmentální komunikace v reálných sociálních interakcích: Aplikace obecných modelů komunikační transmise

Radek Trnka

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.79

„Změna hrou“: výzva k podávání příspěvků do zvláštního čísla

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.620

Hodnoty v opravdovém světě

Bohuslav Binka, Jan Činčera, Martin Černý

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.505

Úvodník

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.426

Aplikace participativních metod v oblasti globálních problémů životního prostředí

David Vačkář, Eliška Krkoška Lorencová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.547

Sub specie futuri

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.306

Jak lidově na outdoorové vzdělávání v Jižní Americe?

Jiří Kmínek

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.490

Strážci Země v České republice: Zkušenost s implementací programu výchovy o Zemi

Jan Činčera, Bruce Johnson

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.397

Udržitelný rozvoj – vize nebo ideologie? Aneb jak se změnila ekologická politika za posledních 15 let

Zuzana Drhová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.120

EnviWiki – výuková pomůcka na principu hypertextu

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.80

Environmentální výchova hrou - výsledky dopravní kampaně pro děti „Oblékáme hada Edu“

Danuše Strnadová, Hana Brůhová Foltýnová, Radomíra Jordová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.540

Jak se lidé stali pány na planetě... a co s tím?

Silvie Šírová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.296

Editorial 2006/I/1

Jana Dlouhá, Kateřina Markošová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.146

Jak a proč učit environmentální (ekologické) etice?

Martin Říha

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.249

Úvodník

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.401

Hodnocení kvality terénních programů digitální interpretace přírodního dědictví

Jan Činčera, Michal Medek, Miroslav Lupač

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.560

Úvodník 2009/IV/3

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.217

Environmentální vzdělání – pokus o systematické pojmenování problému

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.7

Trvalá udržitelnost Deblínska: Vzdělávací projekt

Alois Hynek, Břetislav Svozil, Jan Trávníček, Jakub Trojan

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.40

Editorial 2017/XII/1

Jana Dlouhá

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.550

Metodika tvorby a využití případových studií ve výuce a formou Open Educational Resources (OER)

Jana Dlouhá, Jiří Dlouhý, Dana Kapitulčinová

DOI: https://doi.org/10.14712/18023061.515

Výsledky hledání