Envigogika
https://envigogika.czp.cuni.cz/index.php/Envigogika
<p>Časopis Envigogika je odborné recenzované periodikum s plně otevřeným přístupem, vydávané Univerzitou Karlovou. Jejím cílem je zkvalitnit odborný dialog v oblasti environmentálního vzdělávání a toto téma propojovat s oblastmi souvisejícími. Envigogika přináší originální vědecké texty; časopis je zařazen do <a href="https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info?id=487428" target="_blank" rel="noopener">databáze ERIH</a>, do <a href="https://doaj.org/" target="_blank" rel="noopener">databáze DOAJ</a> a na seznam recenzovaných periodik <a href="http://www.vyzkum.cz/FrontAktualita.aspx?aktualita=733424" target="_blank" rel="noopener">RVVI</a>. Dle platné metodiky hodnocení vědy jsou recenzované články v Envigogice zařazeny do kategorie Jneimp.</p>Univerzita Karlova/Charles Universitycs-CZEnvigogika1802-3061Integrace vzdělávání a odpovědnosti: Zvyšování uhlíkové neutrality prostřednictvím synergií CSR, EV a USR.
https://envigogika.czp.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/669
<p>Tento článek zkoumá dynamický vztah mezi společenskou odpovědností firem (CSR), environmentálním vzděláváním (EV) a uhlíkovou neutralitou v průmyslovém odvětví se zvláštním zaměřením na posilující roli společenské odpovědnosti univerzit (USR). Prostřednictvím podrobné analýzy různých případových studií zkoumáme, jak integrované přístupy CSR a EV přispívají k účinným iniciativám zaměřeným na nulové/negativní emise uhlíku. Studie využívá přístup smíšených metod, zahrnuje kvalitativní i kvantitativní údaje a zahrnuje poznatky z komplexního přehledu literatury o případových studiích USR zaměřených na environmentální udržitelnost. Zjištění ukazují, že EnEd významně ovlivňuje strategie CSR, které následně ovlivňují úsilí o uhlíkovou neutralitu. Zavedení USR je navrženo jako klíčová součást pro posílení této sekvenční vazby, která podporuje holističtější přístup k udržitelnosti. Jsou uvedena nová doporučení pro budoucí akademický výzkum a strategické směry, přičemž je kladen důraz na interdisciplinární studie, technologickou integraci v úsilí o udržitelnost a důležitost sladění vzdělávacích iniciativ s podnikovými environmentálními cíli. Článek přispívá k probíhající diskusi o CSR a úloze EV při dosahování environmentální udržitelnosti a zdůrazňuje potřebu spolupráce mezi akademickou obcí, průmyslem a tvůrci politik při podpoře udržitelné budoucnosti.</p>Surav Bhattacharya
Copyright (c) 2024 Surav Bhattacharya
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-01-012024-01-0119110.14712/18023061.669Miskoncepce z pedologie u studentů učitelství přírodních věd
https://envigogika.czp.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/665
<p>Tato studie se zabývá analýzou miskoncepcí z pedologie u budoucích učitelů přírodopisu, kteří studují na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Nejčastější miskoncepce byly zjišťovány pomocí 10 testových úloh s otevřenou odpovědí. Soubor respondentů tvořilo celkem 35 studentů bakalářského studia. V rámci této studie byly zjištěny četné miskoncepce u budoucích pedagogů. Nejčastěji zjištěné miskoncepce byly tyto: půda není „živá“, půdní druh a půdní typ je jedno a to samé, půda se řadí mezi obnovitelný zdroj, rostliny si z půdy berou vše pro svůj růst a vývoj, humus jsou jen rozložené rostliny. Až 37 % respondentů se potýká s jedním nebo dokonce s více miskoncepty z učiva pedologie. Půda, její vznik, význam a vlastnosti jsou důležité pro pochopení souvislostí mezi živou a neživou přírodou a patří mezi jedno z nejdůležitějších integrovaných přírodovědných témat. V didaktickém výzkumu je proto potřeba se zaměřit na moderní výukové strategie a snažit se odstranit tyto miskoncepce ve výuce o půdě.</p>Štěpánka Chmelová
Copyright (c) 2024 Štěpánka Chmelová
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-01-012024-01-0119110.14712/18023061.665Indikátory udržitelnosti kiteboardingu jako nástroj vzdělávání kiteboarderů
https://envigogika.czp.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/667
<p>Studie se zabývá využitím potenciálu vzdělávacího online nástroje pro osvětu a vzdělávání o udržitelnosti v rámci provozování rekreačního sportu - kiteboardingu. Studie odpovídá na dvě výzkumné otázky, první se týká optimálního obsahu a struktury osvětového nástroje; druhá jeho přínosů pro osvětu a vzdělávání v oblasti udržitelnosti sportu. Ve studii byly využity vědecké metody pro konstrukci indikátorů, které jsou součástí online nástroje, a také kvalitativní výzkumné metody - polostrukturované rozhovory - pro ověření osvětového a vzdělávacího potenciálu online nástroje na vzorku českých kiteboarderů. Výsledky studie ukazují, že potenciál pro informální vzdělávání nástroj s tímto obsahem a strukturou má. Uživatelé nástroje ocenili zejména komplexnost informací a provazbu témat udržitelnosti, které nástroj přináší. Výsledky studie rovněž naznačují, že zatímco informacemi o sociálních a ekonomických tématech udržitelného rozvoje uživatelé disponují, některé nové poznatky pro určité uživatele nástroj zprostředkoval v oblasti environmentální udržitelnosti. Přes všechna omezení výzkumu se zdá, že online nástroj šířený mezi provozovateli kiteboardingu (minimálně v určité věkové skupině), může být vhodným nástrojem informálního vzdělávání.</p>Dan HeuerSvatava Janoušková
Copyright (c) 2024 Dan Heuer, Svatava Janoušková
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-01-012024-01-0119110.14712/18023061.667