TY - JOUR AU - Dlouhá, Jana AU - Henderson, Laura AU - Kroufek, Roman AU - Jančaříková, Kateřina AU - Neprašová, Simona PY - 2021/04/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Vzdělání k udržitelné spotřebě a životnímu stylu – cíle a výstupy JF - Envigogika JA - Envigogika VL - 16 IS - 1 SE - Recenzované články DO - 10.14712/18023061.619 UR - https://envigogika.czp.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/619 SP - AB - <p>Článek rekapituluje teoretická východiska vzdělávání zaměřeného na rozvíjení návyků a chování v&nbsp;oblasti udržitelné spotřeby, a jejich prostřednictvím i na celkovou změnu životního stylu. Zdůrazňuje význam transformativního učení jakožto základního rámce pro tento typ učení, hledá související koncepty, které pomohou stanovit relevantní vzdělávací cíle – aktivní přístup, akční kompetence, klíčové kompetence pro udržitelnost. Autoři diskutují též nástroje, kterými by tyto cíle byly dosažitelné ve školní výuce: pro citlivou povahu transformativního učení a jeho působení na vnitřní změny osobnosti navrhují postupy vzdělávání pro budoucnost, kreativního učení nebo ty, jež jsou uplatňovány při řešení konfliktů a v&nbsp;rámci celoinstitucionálního přístupu. Rekapitulují a zobecňují zkušenosti s&nbsp;designem programu odpovědné spotřeby pro děti/žáky/studenty mateřských až středních škol, a vyvozují závěry pro využití konceptu transformativního učení ve vzdělávání dětí (ve srovnání s&nbsp;učením dospělých). Výsledkem teoretických úvah i společných aktivit v&nbsp;praxi je návrh hodnotícího nástroje, pomocí kterého lze reflektovat postup při naplňování vzdělávacích cílů v&nbsp;dané oblasti – kompetencí k&nbsp;odpovědné spotřebě a změně životního stylu.</p> ER -